幼儿自信心培养的反思

《纲要》中曾明确指出：为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。随着社会的发展，对人的素质要求也越来越高，在激烈竞争中，只有建立起自信才能获得更大的成功。

 一位哲学家曾这样说过：谁拥有自信谁就成功了一半，自信心作为一种重要的社会品质，在21世纪，拥有它是对人才素质的基本要求。孩子成长过程中精神的核心是自信，如果他从小在脑子里储存下“我很笨，不行”等不良定论，就会在学校、家庭等群体生活中牢牢锁住大脑的创新思维，抵挡灵感的产生。相反，由自信产生的促动力会如同种子发芽所产生的巨能一样，把禁锢它的罩子涨裂，使其蓬勃发展。自信是成功的基石，孩子有自信心，才能充满信心去努力实现自己的愿望和理想。自信心是决定一个人能否生活愉快、事业成功的重要因素。自信心的大厦应从孩子年幼的时候就开始建造，幼儿每天生活在幼儿园，孩子自信心的建立来源于教师的不断培养和鼓励

我们都曾有过这样的体会：只有当我们拥有一个稳定的心态，对自己充满信心的时候，我们的反应才会变得敏捷、拥有解决问题的能力才能得到发挥，所以我们也都希望我们的领导能肯定我们的努力、同事赏识我们的努力，将心比心，更何况孩子？孩子总是希望受到大人的夸赞，做成人的应利用这种心理特点，无论孩子做什麽事，要善于对他们的点滴进步和成功给予赞赏和鼓励。对于孩子来说，教师在他们心目中占有极其重要的地位，教师的一句话常常在孩子的心里产生巨大的影响。

“夸”不仅仅表明了教师的信心，同时也坚定了孩子的自信，教师经常鼓励孩子对他充满信心，孩子自然也会对自己充满自信，面对困难而不畏缩。如果孩子从教师那经常得到赞许、表扬和肯定，他就会认为自己是一个有能力的人，其行为表现为积极果敢，而且情绪稳定，有很强的自信心，因此教师要高度重视自己对孩子使用的方法，要多以积极肯定的态度来对待幼儿，培养其自信心。在活动中，我经常使用如：“你动作很美　，跳的得很出色、你做得很好”“不要怕，勇敢些，你一定能行”等积极的语言，使幼儿作为一种信念牢牢地记在心中，形成一种我会“做得更好、我是很能干”的心理状态，有了这种自信的心理状态，就会为幼儿长大成材奠定了坚实的自信基础。