“乖孩子=好孩子”还是“乖孩子=or≠好孩子”

在大多数成人眼里，那些说话温文尔雅，性格文静老实，做事循规蹈矩的孩子是““很听话’”、“很懂事”、“很顺眼”、“很讨人喜欢”的乖孩子。殊不知这一“乖”字，压抑住了孩子活泼好动的天性的自由发展。

现在幼儿园里有这样的“乖”孩子，遇事低眉顺眼，唯唯诺诺，一味驯服，从不表达与老师不一样得意见、想法。说句心里话，老师们、家长们都喜欢“乖”孩子，但从教育的角度想，是不是应该让孩子有更为个性的发展呢，让他自由、不受压抑、充分地展现自我。

现在许多孩子怯懦而谦卑，他们习惯接受指令，缺乏冒险、坚强、泼辣、勇敢的素质，应该说和传统的教育思想：“不能干这，不能干那”有很大关系。我们不能总以大人的标准去苛求孩子。对孩子应当宽容些，允许他们淘气些、顽皮些，鼓励他们对事物提出自己的看法。因为在某些淘气顽皮的背后，往往闪烁着智慧的星光。

在我看来，不能太约束孩子个性的发展，但也不能给他们自由过了火，一句话：放得开，收得拢。孩子天真活泼的个性不能扼杀，同时也不能让孩子没了规矩，必要的一些常规(如垃圾入桶)，礼仪(如对他人有礼貌)以及一些原则性的问题(如诚实不说谎)等还是要抓的。不能为了让孩子乖而约束这约束那，但也不能一味地为了孩子个性发展而放纵。

幼儿时期正处于一个不稳定的阶段，他们善于探索，喜欢冒险，老师要保护孩子的这天真好奇的个性，保护他们创造性思维的源泉。孩子的淘气不是件坏事，关键是怎样对淘气的孩子进行正确的引导，如果老师一句呵斥的话，也许就扼杀了孩子的好奇心。几年前，冰心老人曾经送给老师和家长一句话：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”让我们的孩子的个性自由一些吧。