要经营自己，先要让自己做一个"有心人"，要随时思考教学的得与失。一堂课成功了，是怎么做的，有什么体会，有什么感受；遇到了一点麻烦，是怎么解决的；遭到了哪些挫折，当时痛苦的程度怎样，有怎样的感受。你把这些随时积累起来，你将自己那些最精彩的东西写出来，就是一篇好文章。那些震撼你自己心灵的东西，对读者自然也会产生强烈的心灵震撼。
    苏霍姆林斯基就是从写教学日记开始，不断摸索总结，勤奋写作，教学日记积累了无数本，一生写了40多本书，100多篇论文，1000多篇童话和短篇小说，最终成为世界著名的教育家。
    我听过一些教师的好课，写点东西用着的时候，会去找执教老师，想把那些细节找回来，然而，教师却早忘了。当时教师临场的"火花"，学生的精彩闪光点，竟没有一点痕迹留存在执教者的心里，有的连当时打印的教案也没留存。我很遗憾，当然遗憾的不仅仅是找不到这些有用的教学细节，也正好验证了长时间的一个困惑，为什么有的教师有时课讲得很好，但有时却不怎么样，公开课能上演精彩，随堂课会"砸锅"，确实在教学上没有用够"心"，只是当任务完成而已。这就是素质不错的教师进步不大的原因之一。
    我们成天泡在教学里的教师，遇到的精彩的东西肯定不会少，遗憾的是我们没去捕捉。我们曾在摸索中有那么多困惑，那么多疑虑，没有去思考。我曾见我们的教师在迷悯中夸夸其谈，炒作着你是我非的见解，然而，或激动了一下，或兴奋了一时，或痛苦了一阵，不久就烟消云散了，没有留下任何痕迹。我们应该处处留心，可以说世上什么都能做学问，世上什么也都能做成学问，何况教学这么大的事业。我们从积累教学现象、积累自己的感受、积累自己的思考开始，将自己有价值的一粒粒"珍珠"穿起来，说不定是一条非常美丽的项链。我们要真正用"心"去收集收集这些"珍珠"，去穿一穿这条项链。
    不要再被考试盲目地牵着我们的鼻子走，不要再被分数这块黑布蒙住我们的双眼。我们要实实在在地捧起一些教育教学专著，享受享受前人积淀了一生的宝贵财富。在品尝前人的智慧中，在和名家对话的顿悟时，体验豁然开朗的那种喜悦；提起笔来，尝试着在洁白的纸页卜留下点什么，让自己的心也舒坦舒坦。一句话，试着用心经营自己。因为在教学这根链条上。离开教师自己的实践这一环，任何高超的理论、宏伟的蓝图都是一纸空文。